复“聪明一点”

作者:老金 发布时间:10月17日,2008年 分类:有问必答 当前暂无评论

“ 曹操不会任用建安文人,建安文人也不具备政治素质。”曹操为什么不会用建安文人?什么叫做政治素质?

       对于这种观点,曹操不会用建安文人也与他们的“政治素质”有关, 所谓政治素质大概指的就是:1、建安文人大多属于理想性人格,这也政治家的人格是两个层面。2、建安文人大多具有疾恶如仇的特点,不善逢场作戏,更不善于迎逢。3、建安文人大多不懂官场规则。也正因为这一点,建安文人或死于非命,或被冷落。

复“幽香清远”

作者:老金 发布时间:10月16日,2008年 分类:有问必答 当前暂无评论

公元前286年左右,楚国将军庄跷奉命率军溯沅江而上进入云南,建立滇国。后来因秦攻楚,断了归路,“变服从其俗”留了下来,自立为滇王。同时莊跷也带来了先进的楚国文化 

复“生活的智慧”

作者:老金 发布时间:10月15日,2008年 分类:有问必答 当前暂无评论

屈原绝不是杰出的政治家。他的政治活动史是由失败走向失败的历史。这种失败并不能简单地归因于君王或政治环境的不利,同时也兼有作为政治家的屈原自身素质与性格的原因。人们可以热爱他的诗歌,但是不能接受他的政策,这种失败也不能简单地归因于政治生态的不利。犹如生物遗传史上那些绝灭的动物(如恐龙)无权抱怨环境的恶劣(如小行星撞击地球)导致其灭绝一样。因为在同样的大生态背景下,毕竟仍有存活下来的物种。先求适应,在适应中求变易,图发展,这种政治的现实主义是任何政治家追求实现其抱负的第一要义。 ”
这样评价屈原对吗?


     答:这种评价基本上是正确的。
      屈原之所以失败,不是因为他的政策有什么问题,而是个人原因和外部环境造成的。有以下几种因素:
      1、社会环境恶劣。屈原生活于战国中后期,也是楚国将要走完其历史道路的一段时间,无论是国力、军事力量还是政治影响都走向下坡。尤其是当时一批小人当道,外加楚怀王之后的楚襄王比较昏庸,所以使屈原生活的政治环境十分恶劣。这并非是实施其“美政”理想的时期。
      2、屈原是一个文人而非一个政治家。屈原的个性突出表现于:耿直、过激、多情,甚至有点神经质。这种个性可以激发其创作才情,但并不适合做一个优秀的政治家。

复: “傻瓜的快乐”

作者:老金 发布时间:10月09日,2008年 分类:有问必答 仅有一条评论

曹操在<<让县自明本志令>>中说:“顾我万年之后,汝曹皆当出嫁,欲令传道我心,使他人皆知之。”,陈琳的《饮马长城窟行》也也嘱咐在家的妻子“便嫁莫留住”,蔡文姬也曾再嫁.........我想问老师的是从先秦到汉代是怎样看待妇女的再嫁问题的?

      其实,从先秦到汉代,女性再嫁十分普遍,无论是法律上,还是道德上,抑或是人们的思想意识上,到这种现象都以比较平常的心态来看等,后代所谓的“列女不侍二夫”的说法在这一时代并不影响女性的婚姻自由。

复“喝龙井的猫”

作者:老金 发布时间:10月06日,2008年 分类:有问必答 已有 2 条评论

我越来越觉得自己书还是看得少,懂得少,尤其是专业方面,然后就陷入迷茫了,不知道该如何选择这方面的书籍?
另外,您说现用的文学史教材中很多观点都旧了,一些已经被否定了,那么作为一个学生,怎样才能了解目前专业方面较新的学术观点、研究热点?有什么有效而可行的方法吗?

      首先要对你说,对不起,因为这几天事比较多,你的贴子我看到了,前天回了其他网友的两个贴子,而你的比较麻烦,非短时间三言两语可以说清楚的,所以就暂没回。不过,一般情况下,我不会让贴子沉水的。
      对每一个人都是一样,当你越往下学习的时候,都会感觉到自己在学的东西太多,自己懂的东西太少,包括一些学问家也是如此。所以对大多数学者来说,最开始写东西的时候可以比较放手,而学问越做却越胆小(当然这是对负责任的学者来说的),是因为学问越做越觉得自己在证实的东西就越多,该学的东西也就越多,所以后业就不敢轻易的下结论了。
     在专业书方面,你目前不必看太专业的研究书籍,一是没这个必要,二是因为学生阶段的知识集累尚有欠缺,所以对学者的一些观点和结论没有批判能力,看过之后就会接受,反而没什么好处。因为学术专著最能传达学者的一家之言。如果要看专业书,那就多看点原著,对古代的经典,如果不能全看,就看节选本、精华本。
     学术界的新观点天天都会出来,有些是一家之言,有些是重新的证明,很多观点都是可以并存的,因为谁也说服不了谁。但有些利用新的出土文献、新的历史资料所证明的观点却是有说服力的,可以将以前的学术结论推翻。而这些信息的获得需要你经常接触学术圈,经常关注本学科的学术前尚,并且自己是一个从事研究的人,只有这样才能获得信息,才能辨别观点的正误。而作为一个学生,不可能化这么时间来做这样的事,所以主要靠老师来讲解,来辨别,来把学术界最新观点传达到课堂上去当然,学生还可以通过比较不同的教材,来发现更合适的观点。
    因而人们说,在大学里,从事科学研究的老师不一定是优秀的老师,但一个优秀的老师一定是从事科学研究的,一定有自己独到见解的。